守護(hù)1283朵花兒的盛開
——麥積區(qū)教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作紀(jì)實(shí)
麥積區(qū)融媒體中心訊（記者 吳雪镕 王惠萍）10名來自各地的骨干教師，一支教育人才幫扶工作隊(duì)伍，攜帶知識與愛匯聚天水市第十中學(xué)，最遠(yuǎn)的橫跨三千里，守護(hù)西北大山里1283朵花兒的盛開。
在生機(jī)勃勃的天水市第十中學(xué)校園里，雨中玉蘭清雅綻放，沾著雨水的海棠開得嬌艷。教室里的學(xué)生們認(rèn)真聽講，休息時(shí)看見鏡頭會投來羞澀探尋的目光。這是充滿希望的天水市第十中學(xué)，幫扶工作隊(duì)伍的老師穿著樸素，坐在最平常不過的辦公室里埋頭批改著作業(yè)、書寫著教案，與學(xué)生親切地交談，氛圍十分融洽。只有話語中偶爾透露出的一絲鄉(xiāng)音，與本地的教師顯出了些許不同……這是由天津市教師4人，甘肅省張掖市教師3人、天水市教師3人組成的教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作隊(duì)伍。
幫扶工作隊(duì)伍到來之前，天水市第十中學(xué)黨總支書記郭小寧想的最多的是學(xué)校該如何發(fā)展的問題。教育體制改革后如何迅速銜接，如何讓更多的孩子去看看外面的世界，學(xué)校的操場啥時(shí)候能給孩子們硬化了……一樁樁、一件件迫在眉睫的事壓在郭小寧肩上，讓他深感責(zé)任重大。
去年7月，教育人才“組團(tuán)式”幫扶國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣工作正式啟動(dòng)。天水市第十中學(xué)作為麥積區(qū)唯一一所幫扶高中赫然在列。同年8月，一批優(yōu)秀教育人才組成的幫扶工作隊(duì)伍來到了天水市第十中學(xué)�？粗h(yuǎn)道而來的教師們，郭小寧心里的大石頭落下了！“聽到幫扶工作隊(duì)伍要來的消息，我們都感動(dòng)得很！我們的老師都充滿了信心。”郭小寧感慨道。
往年幫扶，是骨干教師深入西北腹地進(jìn)行一對一的結(jié)對幫扶或柔性幫扶，而這次組建的教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作隊(duì)伍，是由東西部省份共同配備中層干部和一線優(yōu)秀教師，每校組建10人左右的幫扶工作隊(duì)伍進(jìn)行全面幫扶，從校長、教務(wù)主任到各科的骨干老師，深入一線，全方面帶動(dòng)。
教育幫扶工作隊(duì)伍一來，迅速制定幫扶方案，第一時(shí)間投入“戰(zhàn)斗”，迅速進(jìn)入角色，充分發(fā)揮自身特長和優(yōu)勢，深入教學(xué)一線，充分發(fā)揮“傳幫帶”作用，通過開展集體備課、隨班聽課、上示范課、評課等方式，將所掌握的本領(lǐng)和積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行傳授。在幫扶工作隊(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念，全方位、沉浸式的指導(dǎo)與幫助下，學(xué)生的成績不斷提高，教育“組團(tuán)式”幫扶的成果落地開花。
幫扶教學(xué)創(chuàng)新理念
物理課堂上，教師馬洪霞在黑板上畫出一個(gè)圓，帶學(xué)生探訪神秘的物理世界。馬洪霞是天津市西青區(qū)楊柳青第一中學(xué)的物理老師，多次被評為楊柳青一中優(yōu)秀班主任。來到天水市第十中學(xué)，馬洪霞通過實(shí)地教學(xué)、家訪等多種形式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不足，主動(dòng)性不高，針對發(fā)現(xiàn)的這些問題，馬洪霞創(chuàng)造了“小組學(xué)習(xí)法”。一段時(shí)間后，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性明顯提高，上課氣氛活躍，教學(xué)成效初步顯現(xiàn)。
“在班級教學(xué)中，我針對學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和能力的不同，把班里學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組有不同學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)。每周進(jìn)行小組評比，評比內(nèi)容涉及到學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，比如說課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，評比優(yōu)秀的小組進(jìn)行班內(nèi)表彰，并且拍照展示在黑板背景墻上一周。通過這樣的方法促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也增加了同學(xué)們的互學(xué)互幫，增強(qiáng)了他們的集體和個(gè)人的榮譽(yù)感，現(xiàn)在學(xué)生聽課的專注度和上課的積極性要提高很多�！瘪R洪霞告訴記者。
幫扶干部敢為人先
鄉(xiāng)村教學(xué)，環(huán)境艱苦。從天津到天水，遙遙三千里路，語文教師楊雪這朵鏗鏘玫瑰，硬是長在了巖石尖上。當(dāng)?shù)谝慌鷰头龉ぷ麝?duì)伍有成員生病不得不返鄉(xiāng)治療的消息傳回天津，天津市西青區(qū)楊柳青四中語文教師兼團(tuán)總支負(fù)責(zé)人楊雪立刻請?jiān)讣尤胛鞑拷逃?duì)伍，來到天水市第十中學(xué)教授語文。
“作為一名中共黨員，我覺得祖國有需要，我們就應(yīng)該站出來，能夠?yàn)樽鎳鞑康慕逃暙I(xiàn)一份力量，我覺得是一件非常有意義的事情。未來一年，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)咱們天水這邊優(yōu)秀的教育教學(xué)理念和方法，發(fā)揮自己橋梁紐帶的作用，將天津的一些教育理念介紹到這里，促進(jìn)兩地的教育教學(xué)融合，為西部教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。”楊雪堅(jiān)定地說。
建設(shè)帶不走的教學(xué)隊(duì)伍
勇于戰(zhàn)斗的骨干教師來了，先進(jìn)的教學(xué)理念來了，如何將先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和老師們的做法留在這里，建設(shè)一支帶不走的教師隊(duì)伍，這才是教育“組團(tuán)式“幫扶的關(guān)鍵所在。張掖中學(xué)高級教師孫學(xué)文針對天水市第十中學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，降低教學(xué)起點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，講練結(jié)合，了解學(xué)生學(xué)情與教師課堂教學(xué)情況，與任課教師溝通交流，反饋意見與建議，互相學(xué)習(xí)共同提高教學(xué)質(zhì)量。
“借國家東西部教育組團(tuán)幫扶的機(jī)遇，作為授業(yè)教師，我要在教育理念上面做引領(lǐng)，在課堂教學(xué)改革上面做示范，在教學(xué)研究上面做帶動(dòng)，充分利用兩校的教育教學(xué)資源，結(jié)合授業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)際，通過互訪交流，跟崗培訓(xùn)，線上線下的跟蹤管理，來為授業(yè)學(xué)校打造一支帶不走的師資隊(duì)伍，為授業(yè)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。”孫學(xué)文信心滿滿地說。
幫扶共繪發(fā)展藍(lán)圖
幫扶不僅要看眼前，更要謀長遠(yuǎn)發(fā)展。幫扶工作隊(duì)伍帶著骨干教師四處學(xué)訪，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。昨天還在天津?qū)W習(xí)交流，今天已經(jīng)下了高鐵坐在會議室里，召集學(xué)校主要管理干部和骨干教師齊聚一堂，開展學(xué)訪交流會，交流從天津帶回來的所見所聞，談經(jīng)驗(yàn)，謀發(fā)展。
天津市西青區(qū)楊柳青第一中學(xué)副校長高俊欣現(xiàn)任天水市第十中學(xué)黨總支副書記、校長，是天水市第十中學(xué)教育人才幫扶工作隊(duì)的帶頭人。提及天水市第十中學(xué)的發(fā)展，高俊欣認(rèn)為要堅(jiān)持“軟”“硬”并重，“造血”和“輸血”并重，在教育理念上下功夫，不斷提升教學(xué)水平�！霸诮逃瞬沤M團(tuán)式幫扶工作中，我們要做好三件事，第一是大力打造教師專業(yè)隊(duì)伍，遴選一批種子教師，利用東部資源帶他們?nèi)|部考察、跟崗實(shí)踐、專題培訓(xùn)，發(fā)揮他們的示范作用，從而帶動(dòng)十中整體教師水平的提升。第二是積極爭取上級的政策和資金支持，改善十中的硬件設(shè)施，營造良好的教育環(huán)境。第三是建立健全學(xué)校的發(fā)展制度體系，形成良好的運(yùn)行機(jī)制，使十中能夠持續(xù)發(fā)展。今后，我們將繼續(xù)努力，為把我們十中建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)的農(nóng)村高中而努力。”高俊欣如是說�！揪庉� 曹寧】
（新聞來源：麥積區(qū)融媒體中心 轉(zhuǎn)載：李俊鋒） |
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