編前話 ：近年來(lái)，秦安縣教育工作以實(shí)現(xiàn)“教育強(qiáng)縣”為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為中心，以推進(jìn)教育均衡發(fā)展為抓手，不斷深化教育教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，有力地推動(dòng)了全縣教育事業(yè)的健康發(fā)展。全縣廣大教育工作者，特別是耕耘在教育教學(xué)一線的教師，立足三尺講臺(tái)，嘔心瀝血，默默耕耘，履行著人民教師的神圣職責(zé)，為全縣教育事業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。從即日起，縣委外宣辦、縣新聞中心在中國(guó)·秦安網(wǎng)開(kāi)設(shè)《園丁頌》專欄，宣傳報(bào)道部分優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)和激勵(lì)全縣廣大教育工作者恪盡職守，扎實(shí)工作，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，奮發(fā)進(jìn)取，為全縣教育事業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn)。
癡心一片終不悔 只為桃李競(jìng)相開(kāi)
——記秦安縣郭嘉鎮(zhèn)元川小學(xué)教師李保平
他是一片白云，奉獻(xiàn)給藍(lán)天的是一份赤誠(chéng)；他是一片綠葉，奉獻(xiàn)給大地的是一份陰涼；他是一片繁星，奉獻(xiàn)給夜空的是一份希望。他叫李保平，郭嘉鎮(zhèn)元川小學(xué)的一名普通教師，在平凡的崗位上工作已經(jīng)26年了，他把滿腔的熱血獻(xiàn)給了摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入了三尺講臺(tái)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生，贏得了社會(huì)、家長(zhǎng)和師生的一致好評(píng)。
早在孩提時(shí)代，他就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。師范畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，他成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上，他不曾忘記自己的誓言，憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，他在平凡的教學(xué)工作中保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。他告訴自己要用心地做好工作中的每一件事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。在多年的一線工作中，他帶出了一批又一批的孩子，他依舊執(zhí)著地扎根于這片薄脊的土地，默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)永遠(yuǎn)是他的人生追求。
以自己的人格力量感染學(xué)生，以自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的言行影響學(xué)生。他說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。當(dāng)他要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)他教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，他沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當(dāng)他叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，他首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，他從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，他深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。對(duì)待學(xué)生他總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，他還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，他結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，他常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日，開(kāi)展了“好習(xí)慣伴他行”、 “知榮明恥他能行”、“爭(zhēng)創(chuàng)書香好班級(jí)”等主題班會(huì)，并通過(guò)小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，為造就適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。
作為一名教師，他時(shí)刻堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，他潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。他常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。付出終于得到了回報(bào)：1995年被天水市委、市政府授予市“園丁”稱號(hào)，2001年被天水市教委評(píng)為骨干教師，2008年被秦安縣委、縣政府授予縣“園丁獎(jiǎng)”稱號(hào)，2001年參加秦安縣中小學(xué)教師論文參評(píng)，論文《應(yīng)當(dāng)重視中小學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)》被評(píng)為秦安縣教研成果三等獎(jiǎng)，該論文并入選《新世紀(jì)中國(guó)教育文論》一書，2014年被評(píng)為甘肅省“園丁獎(jiǎng)”優(yōu)秀教師。作為一名教育工作者，他深知后面的路還很長(zhǎng)，他絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，他堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
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