自“三抓三促”行動開展以來，秦安縣教育系統(tǒng)扎實安排部署，結(jié)合教育教學實際，以抓學習強化理論武裝促提升、抓執(zhí)行統(tǒng)籌各方力量促落實、抓效能優(yōu)化教育載體促發(fā)展為主線，緊盯重點任務(wù)、行動目標、階段步驟，在學習上下苦功、在執(zhí)行上鉚足勁、在效能上見真章，推動教育系統(tǒng)上下形成扎扎實實搞教育，認認真真抓教學的良好氛圍。
以“學”字當頭，切實補齊學習短板。通過制定《秦安縣教育系統(tǒng)深入開展“抓學習促提升抓執(zhí)行促落實抓效能促發(fā)展”行動實施》，召開教育系統(tǒng)“三抓三促”行動動員部署會議，督促各級各類學校部署動員，堅持周一例會學、理論學習中心組學、黨組會議學、黨支部會議學、主題黨日學、校長會議學、教職工會議學等多種形式，動員教育系統(tǒng)教師職工善于向書本學、向教學一線學、向教學先進案例學、向?qū)嵺`教學學，努力消除教師職工“知識恐慌”，加快填補“本領(lǐng)赤字”，不斷在學思踐悟與教育教學實踐中提升教學能力，從而達到解放思想、提升能力、嚴實作風、知行合一，扎扎實實抓教育教學的目的。
以“嚴”字打底，持續(xù)完善管理機制。結(jié)合教育系統(tǒng)及學區(qū)（學校）教育教學實際工作，認真制定教育系統(tǒng)、學區(qū)、學校“三抓三促”行動方案，第一時間成立“三抓三促”領(lǐng)導小組，建立了目標明確、責任到校、責任到人的推動體系，形成了局領(lǐng)導班子、學校領(lǐng)導班子走在前、作表率、以上率下、真抓實干的“頭雁”效應(yīng)和“雁陣”格局。全縣教育系統(tǒng)上下緊緊圍繞“好校長好老師”培育、“雙減”任務(wù)落實，高中考備考等教育教學重點工作確定的工作思路和目標任務(wù)，拿出明確具體的“時間表”和“路線圖”，不斷完善“周推進、月通報”工作機制，以實際行動確保教育系統(tǒng)三抓三促工作件件有著落、事事有回音，借助“嚴”的手段，鞏固作風建設(shè)暨師德師風提升年活動成果，教師職工隊伍作風進一步轉(zhuǎn)變，加快發(fā)展、爭先進位，爭創(chuàng)教育強縣建設(shè)的教育教學能力素質(zhì)全面提升。
以“干”字為重，多措并舉抓教學實績。堅持“三抓三促”行動與“好校長好老師”培育、中高考備考、鞏固“雙減”和“課后服務(wù)”成果相結(jié)合，與抓教育教學相結(jié)合，通過組織開展全縣中小學教育教學管理工作督導，查閱資料，實地走訪，隨機聽評課、召開領(lǐng)導班子、學生、教師座談會等方式對學校進行了全面把脈，精準診斷；通過組織開展全縣中小學、職中、幼兒園優(yōu)質(zhì)課賽課活動，切實提高教師課堂教學效益，促進教師專業(yè)成長；通過開展“好校長好老師”2023年培育工作，提升校長管校治校水平，強化校長推門聽課、班子成員隨機聽課，深入教師隊伍問題，解決學校及教師發(fā)展難題，落實校長抓教學“主”呼聲，根據(jù)需要“問”計策，把準脈搏“切”癥結(jié)，切實把學習成效轉(zhuǎn)化為推動教育強縣建設(shè)和教育教學高質(zhì)量發(fā)展的強勁動力，推進“三抓三促”行動落地落實，實現(xiàn)教育各項事業(yè)邁上新臺階。
以“宣”字發(fā)力，積極創(chuàng)新宣傳方式。堅持將輿論宣傳引導貫穿“三抓三促”行動全過程，在秦安教育發(fā)布微信公眾平臺開設(shè)“三抓三促進行時（活動篇）（教研篇）（培訓篇）”等專欄，及時報道各學區(qū)、學�！叭ト佟毙袆酉嚓P(guān)內(nèi)容；及時向秦安政府網(wǎng)、五彩秦安APP、天水教育發(fā)布等媒體推送教育系統(tǒng)“三抓三促”活動、教研、教學實績，切實做到工作進展有報道、成效有反饋，引導教育系統(tǒng)干部職工將“三抓三促”行動做在日常、落在教學，潛移默化、入腦入心，在教育系統(tǒng)上下營造了抓學習、重實干、促發(fā)展的濃厚氛圍。
（新聞來源：秦安縣融媒體中心 轉(zhuǎn)載：李俊鋒） |
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