唐音閣里識松風(fēng)
汪聚應(yīng)
（1994年9月與松林師在天水師專中文系會議室合影）
魯迅先生曾在九一八事變?nèi)苣曛H，寫了著名雜文《中國人失掉自信力了嗎》。在文中他指出：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂正史，也往往掩不住他們的榮耀，這就是中國的脊梁”。是的，中華民族無論在任何時(shí)候，總有那么一群人甘用自己畢生的心血，來標(biāo)注這個(gè)國家和民族精神的高度。在中華民族記憶的年輪里，霍松林先生也應(yīng)該是這樣一位標(biāo)注者。
二零一七年二月一日十二時(shí)五十分，農(nóng)歷丁酉年正月初五，一個(gè)令人無比悲痛的日子，這一天，著名學(xué)者、古典文學(xué)專家、文藝?yán)碚摷摇⒃娙�、書法家，我們尊敬的恩師霍松林先生永遠(yuǎn)離開了我們。記得今年春節(jié)期間，先生還曾在視頻中向眾弟子拜年，并相期在百年壽辰時(shí)為他祝壽。不料雞年九十七壽而終，百歲期待終成遺憾!
霍松林先生是一代學(xué)雄，國學(xué)大師。天水人一提起他，總有一種無比的自豪。作為跨世紀(jì)的文化引領(lǐng)者，霍松林先生自始至終以文化的傳承和創(chuàng)新為己任，厚植根基，廣育英才，情系鄉(xiāng)梓，獎(jiǎng)掖后學(xué)，是當(dāng)代學(xué)界、教育界最有代表性的文化名流，也是當(dāng)代天水文化精神的卓越代表。
聽說霍松林先生的大名是很早的事，因?yàn)樵诟拭C，尤其在他的老家天水，幾乎家喻戶自曉，并作為楷模。而真正知道先生和他所從事的工作，則是我一九八五年上了大學(xué)中文系學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)專業(yè)之后。在大學(xué)古代文學(xué)和文學(xué)理論課堂上，先秦兩漢魏晉南北朝、隋唐五代、宋元明清，無論那一段課程，教課老師都會提到霍松林先生的論著和觀點(diǎn)。因?yàn)橄壬喂糯膶W(xué)，并不限于哪一段，而是從源到流、從頭到尾一以貫之。而唐宋文學(xué)課上，更是無人不提他，無人不贊成他對唐宋詩詞高屋建瓴的解讀。這也使我從內(nèi)心深處埋下了熱愛古代文學(xué)、期望能成為先生弟子的渴望。
初識松林師，乃是一九九四年九月。時(shí)值天水師專三十五周年校慶，我在天水師專工作已經(jīng)五年有余。當(dāng)時(shí)學(xué)校特邀霍松林先生作學(xué)術(shù)報(bào)告，并聘先生為中文系名謄教授，這才使我有機(jī)會一睹霍師之風(fēng)采。先生在中文系會議室，健筆行云，欣然為中文系題贈“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”示勉。之后在大廳作學(xué)術(shù)報(bào)告，天花飛撒，余音繞梁，中文系師生感受到了一場大家報(bào)告的魅力。先生少小離家，鄉(xiāng)音無改，旁征博引，滔滔不絕，仿佛有魔力一般，使我在大廳黑壓壓的人群中久久回味忘返。在與中文系教師座談時(shí)，我感到最榮幸的是有機(jī)會與霍師合影，也許這張合影就定下了我和霍師的緣份。日后經(jīng)常端祥著照片上那極具學(xué)者風(fēng)度又和藹可親的大師，一股見賢思齊的狂志在內(nèi)心升騰著：這便是發(fā)奮礪志，考霍師的博士生，從霍師研讀唐宋文學(xué)。
一九九九年參加陜西師范大學(xué)古代文學(xué)博士研究生考試后，成績比較好，先生亦大德不棄芹陋，納我于霍門之中，于我真是三生有幸！因向往名師出高徒，故而妄想能在霍師指導(dǎo)下，識得詩家三昧，積學(xué)厚德，絕俗棄愚，化識為智�！ �
九月入學(xué)后，先生于九月十五日召集新考博士訓(xùn)話，并讓已畢業(yè)的學(xué)兄一起參加見面大會，現(xiàn)身說法。他告誡每一位博士研究生要求做到德藝雙修，學(xué)思并重，知行合一。同時(shí)要將學(xué)術(shù)研究與文學(xué)創(chuàng)作相結(jié)合，讀書尚友，體會古人創(chuàng)作，方能與古人神游。第一次聆聽先生教誨，我非常激動，故作《入霍門》以記當(dāng)時(shí)受教之感。詩云：
負(fù)笈求學(xué)到長安，百花爭春霍門妍。
恩師諄諄明教誨，學(xué)兄恰恰映真言。
四時(shí)光陰游學(xué)海，三載博聞求理詮。
立志向?qū)W著鴻篇，不負(fù)大唐盛世天。
投入霍門后，方知霍師不僅是名師，而且也是嚴(yán)師，可親亦可畏。先生教導(dǎo)學(xué)生，亦有大家風(fēng)度，雖因才而施教，然更注意知能并重，品學(xué)兼優(yōu)。更非常人循規(guī)蹈距，而是在充分發(fā)揮學(xué)生主動性、創(chuàng)造性的基礎(chǔ)上因勢而利導(dǎo)之。又能在生活諸方面給予無微不至的關(guān)懷，是為霍師慈父之可親。同時(shí)，不論平素還是畢業(yè)，都要求學(xué)生博覽融通，寫出高質(zhì)量論文，所論則必有理有據(jù)，義理、考據(jù)、辭章三者完美結(jié)合，力戒浮言噪語，架空立論。是為霍師嚴(yán)師之可畏也。
嚴(yán)師出高徒，對松林師而言似乎是一種習(xí)慣。記得二○○○年三月開學(xué)之際，想遲返校幾天，就借口天水鐵路伯陽隧洞塌方，不能返校向先生請假，先生很生氣地說:“開學(xué)都三天了還沒有到校?”就放下電話。我心里怦然直跳，心想到校如何面見先生。于是下午搭便車去西安，第二天到校。同宿舍的師兄田耕宇也到了，并說他向先生請假挨了批評。于是我倆就去唐音閣見先生。先生見面問了情況，狠狠批評了我。他說：“天水是個(gè)文化積淀很深厚的地方，出的名人很多，人們的文化水平也高。如果你不好好學(xué)習(xí)有所成績，讓家鄉(xiāng)人說霍松林的學(xué)生如此，我臉上如何掛得住!”先生說得很嚴(yán)肅，我當(dāng)時(shí)不知是如何離開唐音閣的。但從此以至博士畢業(yè)，我都按時(shí)返校，再也沒有請過假，學(xué)習(xí)也加倍努力。
在我的學(xué)術(shù)成長道路上，永遠(yuǎn)忘不記的是帶我步入學(xué)術(shù)大門的蕭瑞峰師和指引我走向?qū)W術(shù)殿堂的霍松林師。
一九九五年，我有幸考入杭州大學(xué)中文系攻讀中國古代文學(xué)碩士研究生。自己也非常幸運(yùn)，在杭大期間，先后聆聽了中文系徐朔方、吳熊和、陸堅(jiān)、蕭瑞峰、廖可斌、沈松勤等先生的授課，他們淵博的學(xué)識、對學(xué)生無私的關(guān)愛和高度負(fù)責(zé)的精神，使每一個(gè)學(xué)生受益終身。然而把我?guī)胩拼膶W(xué)、帶入俠的世界的卻是蕭瑞峰師。在師從蕭瑞峰先生研治唐代文學(xué)期間，蕭老師幫我將“唐人詠俠詩”作為我的碩士論文選題，在寫作中又給了我莫大的支持，反復(fù)修改多次。后來，我的碩士論文《唐人詠俠詩芻論》在《文學(xué)遺產(chǎn)》全文發(fā)表，又被人大復(fù)印資料全文復(fù)印。其中不無包含著蕭瑞峰師的心血和期望。
一九九九年，考入陜西師范大學(xué)文學(xué)研究所師從霍松林先生研習(xí)中國古代文學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)了師從霍先生研習(xí)唐宋文學(xué)的愿望。入霍師門下，是我天大的福分。恩師出于對家鄉(xiāng)后學(xué)的獎(jiǎng)掖，對我方方面面給予了無微不至的關(guān)懷。最難忘的是對我博士論文寫作的指導(dǎo)。先生在幫我擬定了選題后，又從選題立意、章節(jié)設(shè)置到寫作規(guī)范等各個(gè)方面給予了嚴(yán)格的要求和悉心指導(dǎo)，才使本論文得以完成。其間先生為我論文寫作投入的精力、給予的引導(dǎo)和支持，何止以一言半語能予道說!
記得剛?cè)雽W(xué)，霍師就向我詢問了論文的選題意向和準(zhǔn)備情況，并鼓勵(lì)我廣泛涉獵，把選題做好。當(dāng)開始動筆寫作時(shí)，先生又叮囑道：“這是你的奠基之作，要努力把它做好”。并說寫一段時(shí)間后，可以拿一、二章給他看。
二○○一年六月二十三日，當(dāng)我忐忑不安地把剛寫好的四章內(nèi)容送給先生時(shí)，恩師不顧炎熱，一字一句地看完了四章內(nèi)容，作了很多批改，甚至一個(gè)錯(cuò)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不放過。對我既有嚴(yán)格的要求，又往往鼓勵(lì)有加。二○○二年三月論文初稿完成后，我又全部送給恩師審閱。我的初稿全為手寫稿，密密麻麻五十萬多字。時(shí)霍師居室隔壁正裝修房子，白天黑夜不時(shí)有噪音干擾，但霍師不輟批閱。有一天晚上，我外出歸來，經(jīng)過先生寓所，見先生書房亮著燈光，我知道先生此時(shí)還在為我這個(gè)才疏學(xué)淺的學(xué)生辛勞，感激和不安一起涌上心頭，徹夜難以入眠。一周后，我去唐音閣聆聽教誨，見先生已將那么多的內(nèi)容全部看完，包括以前先生曾批改過的部分。除了隨頁批改外，先生還寫了長長的審閱意見。面對論文的不足，我愧疚萬分，無地自容。而唯一能做的就是加班加點(diǎn)，按先生的意見，對論文進(jìn)行全面修改。
二○○二年五月初，先生親閱手批的博士論文，幾經(jīng)修改，亦裝冊成文。寄出送審，受到北京大學(xué)中文系博導(dǎo)葛曉音教授，四川大學(xué)新聞傳媒學(xué)院博導(dǎo)張志烈教授，中國社科院陳伯海先生等的好評�？吹剿蛯彿答伒囊庖�，不禁感慨萬千。當(dāng)日晚上，情不自禁地寫了一首《述懷》小詩：
負(fù)芨長安三載春，杏園侍坐聽唐音。
雁塔高瞻題名處，碑林低吟淑世銘。
繪圖當(dāng)年游俠事，追慕昔日盛世情。
自信人生多奇志，殊遇會當(dāng)終南平。
回首初入霍師門下，回想先生對我論文的悉心指導(dǎo)與詳細(xì)批改，不禁浮想聯(lián)翩。
霍先生帶我們這一屆博士共三人，其中傅紹良和田耕宇都是及門弟子，學(xué)識很好，我只有不停追趕。所以這一屆三個(gè)博士的學(xué)業(yè)也是霍先生比較滿意的。五月二十八日論文答辯，霍先生非常高興，與師母胡主佑教授一同在答辯主席臺上，并邀請西北大學(xué)教授、黨委書記董丁誠擔(dān)任答辯委員會主席，答辯委員有張學(xué)忠、李浩、張新科、霍有明等。參加答辯會的學(xué)生也非常多，因?yàn)榇蠹叶及涯苈犚淮位粝壬┦康恼撐拇疝q當(dāng)作精神大餐和學(xué)術(shù)講座，也是目睹霍松林先生和聽他學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的絕佳機(jī)會，自然會受益匪淺。而每一次答辯會上霍先生高妙的講話和點(diǎn)評非常精到，富有感染力，也是答辯會的亮點(diǎn)和吸引大家的地方。對于我們的論文和答辯先生很滿意，答辯結(jié)束，先生高興地與我們合影，并答應(yīng)為我們?nèi)嗣咳祟}寫一幅字。記得當(dāng)時(shí)我在《二○○二年五月博士論文答辯有感》中寫道：
紅幅舒展答辯名，霍門三博出鏡林。
業(yè)師溢彩顯神韻，主臺流光聚人雄。
論題唐宋兼兩代，問答情智贊三卿。
霍師高論怡四座，掣鯨碧海賦新音。
（2002年5月博士論文答辯后與霍師和師母在陜西師大校園合影）
（2002年5月博士論文答辯后與答辯組老師合影）
（2002年6月授予文學(xué)博士學(xué)位后與恩師在陜西師大校園合影）
三年來，霍師無微不至的關(guān)懷和用力點(diǎn)撥，使我得到了較大的提升，雖然這點(diǎn)提升與先生的期望還差距甚遠(yuǎn)，但先生那一絲不茍的敬業(yè)精神、融通博大的學(xué)術(shù)氣度和誨人不倦的師長風(fēng)范，使我如沐春風(fēng)，成為我人生和學(xué)術(shù)生涯中永不磨滅的瑰寶。
博士畢業(yè)后，我花了兩年多的時(shí)間對博士論文選題進(jìn)行重新審視和研究，并于二○○四年對這一選題進(jìn)行了延伸研究和深入細(xì)致的設(shè)計(jì)，申報(bào)了國家社科學(xué)基金項(xiàng)目，獲得立項(xiàng)，使此書的出版，得到了國家社會科學(xué)項(xiàng)目基金的資助。又根據(jù)專家的評審意見對論文進(jìn)行了修改，先生亦高興為我的第一部專著撰寫了序言。
松林師教育學(xué)生，既重言教，又重身教，更重視門人弟子之間的相互學(xué)習(xí)和交流提高，而慶賀先生的壽辰無疑就是重要的平臺。二○○○年十一月，值霍師八十壽辰，陜西師范大學(xué)舉辦慶祝大會，隆重慶賀先生八秩華誕暨從教六十周年。先生好友及門人弟子萃集于是。在為先生準(zhǔn)備祝壽期間，我自己通過各種介紹材料，既深入了解了恩師，也獲得了向師兄弟們學(xué)習(xí)的機(jī)會。遂感先生納芹之恩，慨嘆先生為人為文之高標(biāo)獨(dú)絕。當(dāng)時(shí)，我在《賀霍師八秩華誕》中寫道：
綴玉聯(lián)珠八十年，文教同壇齊終南。
學(xué)化四海游子意，文昭九州堯舜天。
雨密牛棚筑堅(jiān)志，雪滿松枝傲?xí)r艱。
世紀(jì)新開壽星歲，大唐氣象有真?zhèn)鳌?/P>
借此機(jī)會，弟子們不但提高了見識，開闊了眼界，加深了對自己導(dǎo)師學(xué)術(shù)思想的認(rèn)識。在先生八十華誕祝壽會上，當(dāng)時(shí)擔(dān)任陜西省委常委、宣傳部長的栗戰(zhàn)書，十分精彩地總結(jié)了霍松林先生的長壽之道，對大家啟發(fā)很大。在會上，我自己也認(rèn)識了霍門眾師兄，建立了聯(lián)系。在以后的交流和交往中，不但提高了學(xué)術(shù)水平，也結(jié)下了帶著濃濃同門兄弟的情誼，成為了良師益友。
二○一○年十一月十八日，先生九秩華誕暨從教七十周年慶祝大會更顯隆重。陜西省委原書記張勃興，陜西省政協(xié)副主席李冬玉等領(lǐng)導(dǎo)及國內(nèi)古典文學(xué)方面的專家學(xué)者及陜師大師生200多人出席了慶祝活動。天水市委常委、宣傳部長王光慶出席慶典大會并宣讀賀電。市委、市政府在賀電中說，“作為天水籍的文化名人，先生一直情系桑梓，不遺余力地關(guān)懷獎(jiǎng)掖后學(xué)，望九高齡仍親臨隴右傳道授業(yè)解惑，為促進(jìn)天水文化教育事業(yè)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)�！碧焖畮熢核突粝壬环刑谩⒁环�。當(dāng)時(shí)我從二○○二年六月畢業(yè)離開先生已經(jīng)八年，雖然每年都有一兩次去看望先生，但卻沒有以前那樣能時(shí)時(shí)聆聽先生教誨。而經(jīng)歷這么長時(shí)間的磨礪體會，內(nèi)心的感動與想念很難言表。于是滿懷激情，為其中中堂撰寫了詩和對聯(lián)。詩云：
赤子發(fā)秦州，錚錚九十秋。
游藝飲清譽(yù)，樹桃多名謳。
德言思教化，貧達(dá)念國憂。
唐音雄風(fēng)在，江河萬古流。
一幅對聯(lián)我撰為“學(xué)界泰斗，教壇名師”。此詩聯(lián)由天水籍著名書法家萬惠民手書，作為禮品獻(xiàn)給霍師祝壽。先生很高興，對我寫的詩聯(lián)也倍加鼓勵(lì)。現(xiàn)收藏于天水師院霍松林藝術(shù)館。這次祝壽，成為霍家軍的又一次盛大聚會。在先生選集學(xué)術(shù)座談會上，許多學(xué)有成就的同門高足高屋建瓴、侃侃而談，讓我很生難忘。并認(rèn)識了新的霍門弟子，獲得了新知。而先生為每一位到會弟子簽名贈予的皇皇巨著，十卷本精裝版的《霍松林選集》成為我案頭始終不離的學(xué)術(shù)瑰寶。
我相信，霍先生的華誕慶祝大會的意義并不僅限于一次簡單的祝壽，它的教育意義和傳導(dǎo)價(jià)值值得深究。每一位弟子也通過這樣的方式接受著先生的再教育，在通過這樣的形式提升著自我的人生境界。而且大家一定也通過這樣的形式，感受著霍先生傳遞給大家的養(yǎng)生之道和長壽之道，并從先生身上感悟著奮斗的、有價(jià)值的學(xué)術(shù)人生帶給自我生命的價(jià)值和意義。每一次這樣的盛會，既是見賢思齊的仰賢會，也是大家充滿愉悅和歡樂的課堂，因?yàn)橄壬盟拈L壽之道給我們詮釋著真正的人生快樂和生命真諦。先生也通過這樣的方式延伸著自己的學(xué)術(shù)之路，鞭策并不斷地拓展、提升著自己的人生境界。
（2010年霍師90大壽時(shí)汪聚應(yīng)、傅紹良、田耕宇給霍師敬酒祝壽）
霍先生桃李滿天下，霍門人才濟(jì)濟(jì)。細(xì)想先生的指導(dǎo)和成就，不得不佩服先生獨(dú)特的高層次人才培養(yǎng)方式。如果不揣淺陋，我想應(yīng)該是先生通過“言教、身教、互教自當(dāng)育人為本，讀書、教書、寫書皆以教學(xué)為宗”，實(shí)現(xiàn)了“知能并重、品學(xué)兼優(yōu)”的培養(yǎng)目標(biāo)�；粝壬约嚎偨Y(jié)它的人生經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“我這一輩子很簡單，就是圍繞文學(xué)，做了讀書、教書、寫書三件事�！倍@些都是為教學(xué)服務(wù)的的。他把學(xué)術(shù)研究也當(dāng)作備課。他有句名言：“我的崗位工作是教學(xué)，所謂研究，實(shí)在是備課�！痹噯柈�(dāng)今有多少人把心思放在教學(xué)上，把科研與教學(xué)聯(lián)系的這么緊密? 我想，認(rèn)真研究霍松林先生的教育理念、教育思想和教育方法，不但對我們今天的高層次人才培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的借鑒意義，而且對于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)人文精神亦有裨益。
“知能并重、品學(xué)兼優(yōu)”是霍先生一生追求的教育理念，也是他教育思想中最具價(jià)值的內(nèi)容。這樣的高標(biāo)與他高超的教學(xué)藝術(shù)是密不可分的。西安聯(lián)合大學(xué)師長泰教授曾十分精到地將霍師的教學(xué)藝術(shù)概括為三個(gè)方面：“一是教學(xué)內(nèi)容上的求博求深;二是教學(xué)方法上的求實(shí)求真;三是教學(xué)質(zhì)量上的求高求新。”二○○二年元月，寒假將近，去霍師唐音閣匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，霍師贈我一本自己的影記，并簽名留念。這本書是“文化人影記叢書”中霍師的個(gè)人分冊，由河北教育出版社出版。收錄松林師五十多幅珍貴照片。霍師在序言中說自己“在高效率完成崗位工作的同時(shí)加班加點(diǎn)，雙休日不休息，夜間少睡覺，不到五十天，就編寫出一本《影記》�！闭\為感動!這本影記使我對先生學(xué)術(shù)人生有了更深入的了解。我知道，這是恩師以身作則，教育引導(dǎo)弟子門人的一種潛移默化的教育方式。我自己也在每一次不同的身教中一步步地走近先生，一步步地走向先生期望的學(xué)術(shù)殿堂。
這是霍師自初中開始到一九九八年初春的人生濃縮，每幅照片都有當(dāng)時(shí)詳細(xì)的情景介紹，并配有相關(guān)的詩詞創(chuàng)作，圖文并茂，含英咀華，真情流露，是弟子們學(xué)習(xí)真學(xué)、了解恩師家學(xué)淵源、人生經(jīng)歷、治學(xué)通路、教學(xué)心得、創(chuàng)作甘苦、心路歷程的捷徑。拿到書，我像饑餓之人得到了面包，如饑似渴地看了一遍又一遍。霍師之德高哉!霍師之學(xué)博矣!霍師之作美也!霍師明道深矣!在影記五十多幅照片中，我挑選了最喜歡的《對新入學(xué)的四名博士生講話》作像贊。這是攝于一九九七年的一幅照片，是霍師在唐音閣書房對新入學(xué)的四名博士生講話時(shí)所拍，也是本書的封面�；魩煂λ奈徊┦可v的幾條格言是：
敦品以化人，勤學(xué)以致用。務(wù)求日有進(jìn)益，問心無愧;力戒虛度年華，于世無
補(bǔ)。務(wù)實(shí)不務(wù)名，不愁有實(shí)無名，惟恐名不副實(shí)。扶持真善美，鞭笞假丑惡。處逆
境而堅(jiān)忍不拔，處順境而剛正不阿。博古而不泥古，須求古為今用;學(xué)外而不媚外，
力爭外為中用。兼取古今中外之長，放寬眼界，擴(kuò)展心胸，慎思篤行，自強(qiáng)不息，
始能有新開拓，新建樹。
這段話對我教益很大，二○○二年元月六日，我以《霍師像贊》為題，用小詩表達(dá)崇敬之意。詩云：
名滿三秦?fù)P海波，唐音高閣多浩歌。
筆頭妙化千年韻，胸次圓成萬頃波。
格言四條明教化，學(xué)子三省覓窮科。
自然妙悟養(yǎng)浩氣，有為而作補(bǔ)時(shí)闕。
（《霍松林影記》封面照片）
“畫卦臺高渭水清，故鄉(xiāng)常在夢魂中�！弊鳛樵娙�，霍先生有著赤子般的愛心，而最令人難忘的是他對故鄉(xiāng)夢繞魂?duì)堪愕臒釔酆蜔o私的關(guān)注與奉獻(xiàn)。對于家鄉(xiāng)，大到甘肅省、天水市的文化建設(shè)，小到生他養(yǎng)他的霍家川，只要家鄉(xiāng)有需求，他必然盡力去做。而天水每一項(xiàng)大的文化建設(shè)都與霍老參與分不開。早在上世紀(jì)八十年代，天水市委、市政府籌備“伏羲文化節(jié)”時(shí)，霍先生便不辭辛勞，以其精深、淵博的學(xué)識論證了天水是“人文始祖”伏羲的故鄉(xiāng)，還親自為公祭伏羲撰寫祭文，稱贊其“曰有伏羲，世稱人祖。觀法于地，觀象于天;始畫八卦，文字起源。民處草昧，茹毛飲血;始作網(wǎng)罟，以漁以獵”的歷史功績，傾全力為家鄉(xiāng)宣傳、推廣伏羲文化。中華伏羲文化研究會于二○○二年成立，天水市委邀請霍先生擔(dān)任研究會顧問，先生積極策劃，多方奔走，做了大量富有成效的、建設(shè)性的工作。今天，伏羲文化已經(jīng)成為天水乃至甘肅重要的文化品牌，伏羲公祭納入國家范疇，天水也成為海內(nèi)外華夏兒女尋根問祖之地，這與霍先生的大力支持、身體力行的參與、不遺余力地宣傳推廣是分不開的。
霍先生對家鄉(xiāng)的文化建設(shè)傾注了大量心血，無論是對地方歷史文化的挖掘整理、弘揚(yáng)宣播，對天水杜甫研究工作的支持，還是題簽撰聯(lián)、為序作文，先生都能盡一份游子的真情與厚賜。如先生為南郭寺二妙軒的挖掘、搜尋和建設(shè)所做的努力，為麥積山、卦臺山所撰的碑文，為故鄉(xiāng)天水所撰寫的各種書法作品等，都包含著先生的拳拳之心和對家鄉(xiāng)的真情厚意、殷切期望。而對天水地方史志編纂給于的關(guān)心與支持更令人感動!《天水通史》統(tǒng)稿后，請霍先生寫序，先生欣然應(yīng)諾，并帶著對家鄉(xiāng)文化事業(yè)的深情盡心撰寫，先后修改多次方定稿。2015年11月18日，在王廣慶、彭鴻嘉兩位部長帶領(lǐng)下，我們?nèi)ノ靼舱匍_發(fā)行儀式，專程帶著剛出版的《天水通史》看望并感謝霍先生，他詳端精美的書冊，又翻閱內(nèi)容，贊嘆不已。談話中還詳述1937年日寇襲擊天水機(jī)場往事，贊揚(yáng)天水的巨大變化。
（2016年11月18日《天水通史》出版，與王光慶、彭鴻嘉部長看望霍師留影）
如今走進(jìn)天水，無論麥積山、卦臺山、玉泉觀、南郭寺等知名景點(diǎn)，還是大街小巷較舊的門面門匾，亦或是鄉(xiāng)鎮(zhèn)村野，也少不了先生的墨跡與指點(diǎn)。
現(xiàn)懸掛于中國歷史文化名鎮(zhèn)隴城女媧祠霍松林先生撰寫的楹聯(lián)，是先生高水平楹聯(lián)之一。其上聯(lián)云：“毋輕摶土意，選良師精雕細(xì)研，自有英才清玉宇”;下聯(lián)云：“須重補(bǔ)天功，任碩鼠明吞暗嚙，何來美政濟(jì)蒼生”。楹聯(lián)高度概括了人文始祖女媧摶土造人、補(bǔ)天立極的雄功偉績，并結(jié)合時(shí)事引申女媧精神的現(xiàn)實(shí)意義，給人們以深刻的理性啟迪。
此幅楹聯(lián)，也是我對父親囑托的一個(gè)交代。一九九九年，我剛到霍先生門下，寒假回家，父親說隴城女媧祠管委會會長讓他囑咐我要霍松林先生給女媧祠寫一副楹聯(lián)，并要我一定完成，這是父親一生要求我做的唯一一件大事。第二學(xué)期開學(xué)就向霍先生提及此事并給先生帶了一本有關(guān)女媧祠的書。先生要我將女媧祠門柱的高度等問清楚，問后也給先生寫下。放暑假到先生家里去拿，先生說還沒考慮好，也沒寫好。我當(dāng)時(shí)很難為，不知回家怎么向父親交代，但又很難再向先生申說。
二○○二年博士畢業(yè)，我的博士論文送審和答辯獲贊譽(yù)很高。同時(shí)發(fā)表論文又獲陜西師大研究生論文一等獎(jiǎng)，還獲得陜西師大華藏獎(jiǎng)學(xué)金、陜西省優(yōu)秀畢業(yè)研究生�；粝壬芨吲d，我們?nèi)ヌ埔糸w謝師時(shí)，傅紹良師兄提出要先生為我們這一屆三位博士每人寫一幅字，我乘機(jī)再提出要先生為隴城女媧祠撰寫楹聯(lián)事，先生也很愉快地答應(yīng)了。過了幾天，我們?nèi)送ヌ埔糸w，霍先生已寫好了楹聯(lián)，并讓我們展開，為我和傅紹良、田耕宇三人講解其中的含義。當(dāng)時(shí)我非常興奮，感到這也是先生對我們?nèi)说囊淮谓逃?/P>
（2002年霍松林先生為隴城女媧祠大殿撰寫的楹聯(lián)）
回到天水后，我找到最好的雕刻家刻好，并托人運(yùn)回隴城，懸掛于女媧祠。這個(gè)事讓我終生難忘！我的家鄉(xiāng)隴城鎮(zhèn)歷史文化悠久，先秦漢唐曾為郡為縣，二○○七年被評為中國歷史文化名鎮(zhèn)，也是人文始祖女媧的誕生地�；魩煹倪@幅楹聯(lián)使每一位到隴城鎮(zhèn)的游人稱道不已，也使隴城人文平添一份厚重。二○○二年六月，我在《隴城女媧祠楹聯(lián)感懷》中贊嘆到：
霍師楹聯(lián)天下聞，女媧祠里傳嘖聲。
補(bǔ)天功業(yè)寓美政，摶土偉績化育人。
三年勤學(xué)師心動，一朝精撰寓意深。
人祖賴此明神道，隴城因之播偉名。
關(guān)注家鄉(xiāng)的教育發(fā)展和人才培養(yǎng)，是霍師念念不忘的大事。他曾經(jīng)對我說：“我培養(yǎng)了兩名甘肅籍的博士，一名是甘肅靜寧的孫明君，現(xiàn)為清華大學(xué)中文系博士生導(dǎo)師。另一名是你。你要為天水師院的發(fā)展服務(wù)�！保ㄏ壬搜哉f在二○○二年，事實(shí)上，現(xiàn)為中國語言大學(xué)博導(dǎo)、光明日報(bào)文學(xué)遺產(chǎn)主編、甘肅慶陽環(huán)縣籍的方銘師兄也是霍師培養(yǎng)的博士后）。故二○○二年博士畢業(yè)后，我并沒有接受當(dāng)時(shí)許多高校的優(yōu)厚待遇，依然回到天水師院任教。但霍先生對甘肅和天水教育事業(yè)最大的貢獻(xiàn)莫過于將自己的部分圖書和收藏的字畫無償捐獻(xiàn)給天水師范學(xué)院，學(xué)校為此在圖書館建立了霍松林藝術(shù)館，作為收藏霍先生圖書、書畫，學(xué)習(xí)和研究霍松林先生學(xué)術(shù)文化的平臺。
二○一一年六月二十五日，天水師院霍松林藝術(shù)館開館，沈鵬先生為霍松林藝術(shù)館題寫了館名，館內(nèi)收藏霍先生捐獻(xiàn)的各類書籍四千余冊，各類書畫藝術(shù)品一百四十多件，并有霍先生的各類聘書、證書等。館內(nèi)還收藏有“霍松林先生訪談錄”、“第十一屆全國中華詩詞研討會專輯”、“中國詩詞名家吟誦集錦”等音像資料54盒;收藏各類證書123本，展示了霍松林先生道德文章與榮譽(yù)�；衾霞胰擞H屬及孫明君、李釗平、劉鋒燾等弟子和天水各界人士二百多人參加開館儀式，并舉行了霍松林先生學(xué)術(shù)座談會。我在《天水師院霍松林藝術(shù)館開館有感》中寫到：
天水六月添新聞，霍老館開百感生。
師院學(xué)幸傳薪火，隴上文賴度金針。
書卷開風(fēng)傳詩教，華章作霖滋后人。
一生功譽(yù)滿天下，貧達(dá)總能關(guān)鄉(xiāng)情。
此詩中情懷皆以感念霍師的境界至高、鄉(xiāng)情至深。
（天水師院“霍松林藝術(shù)館”及霍先生捐獻(xiàn)的任其昌先生寫給他父親霍眾特的楹聯(lián)）
天水師院“霍松林藝術(shù)館”寄寓著霍松林先生對家鄉(xiāng)文化事業(yè)發(fā)展的殷切期望。作為重要的文化資源，霍松林藝術(shù)館的建立，充實(shí)了天水師院圖書館的文獻(xiàn)資料，成為激勵(lì)后學(xué)、傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀文化、促進(jìn)學(xué)校教學(xué)科研發(fā)展的物質(zhì)和精神財(cái)富。目前，天水師范學(xué)院霍松林藝術(shù)館收藏霍先生捐獻(xiàn)的字畫已達(dá)二百多件。其中“于右任書呻吟語序霍松林跋”手札及“梁啟超致馮國瑞手札及學(xué)者題跋”影印件、霍松林先生自己創(chuàng)作并手書的書法作品10多件，都是文化珍品。在這些收藏中，最珍貴和富有深情的莫過于霍先生捐獻(xiàn)的任其昌先生寫給他父親霍眾特的一幅對聯(lián)。上聯(lián)為“紅葉村成詩景致”;下聯(lián)為“白衣人盡酒交游�！边@幅對聯(lián)霍先生已收藏一百多年，也是他對父親的一份念想。他專門在所贈對聯(lián)上作了題跋，其云：“家父眾特先生中秀才后入隴南書院深造，頗受任其昌山長器重，親賜手書楹聯(lián)，至今已一百多年矣。傾聞任山長墨寶在家鄉(xiāng)已極罕觀，故彌足珍貴。今天水師范學(xué)院為余修建之藝術(shù)館落成，鄭重捐贈，希裝鏡框懸于館中，供鄉(xiāng)人瞻仰。霍松林謹(jǐn)題，時(shí)年九十。”現(xiàn)在這幅楹聯(lián)成為了天水師院霍松林藝術(shù)館的鎮(zhèn)館之寶。
（2010年12月23日在唐音閣霍先生向天水師院杜松奇書記介紹捐贈的任其昌書法對聯(lián)）
（天水師院霍松林藝術(shù)館收藏《于右任書呻吟語序霍松林跋手札》）
回故鄉(xiāng)看看是霍先生一輩子念念不忘的事。雖說身體好的年月，省上、天水有重大的文化活動，邀請先生參加。但隨著先生年事漸高，回故鄉(xiāng)就成為不太容易的事，雖然父老鄉(xiāng)親盼望先生能每年來看看家鄉(xiāng)的變化，也有過盛情的邀請。
二○○七年五月十五日，天水師院教育部本科教學(xué)評估剛剛結(jié)束。天水市麥積區(qū)四大組織邀請霍松林先生來天水，是年先生已是八十七歲高齡。受先生邀見，我去麥積區(qū)專程看望，之后陪霍師訪問天水建一小學(xué)、游南郭寺�；衾细啐g來家鄉(xiāng)，故地重游，興趣高，觸景生情。吾亦能有幸陪恩師，實(shí)為最快愉之事。此后，先生多次想回家鄉(xiāng)，但最終未能成行�，F(xiàn)在想來，這竟是先生最后一次回家鄉(xiāng)，就不禁潸然淚下。
先生此次到天水，去了他的出生地今天水市麥積區(qū)琥珀鎮(zhèn)霍家川，祭奠了祖先。五月十五日，與小兒子霍有亮到天水秦州�；魩熞坏角刂荩热ソㄒ恍W(xué)，學(xué)校師生在操場隆重歡迎。霍老接受了小學(xué)生敬獻(xiàn)的紅領(lǐng)巾，并作講話，接受天水電視臺的采訪。先生接受采訪時(shí)，我拿著話筒。在言及自己年近九旬能來故鄉(xiāng)時(shí)，激動不已，淚流滿面，感動了當(dāng)時(shí)在場的每一位人員。后來我以《巳亥夏陪松林師天水行二首》為題，記錄了這次感人的場面。其中《到建一》云：
麥翻綠浪花如潮，霍師回鄉(xiāng)到秦州。
少年育人天師地，今朝攜子故地游。
破墨揮毫抒心志，開機(jī)訪談憶春秋。
學(xué)子獻(xiàn)巾齊聲贊，抒情立志看高標(biāo)。
（2007年5月15日霍松林先生在天水建一小學(xué)接受少先隊(duì)員敬獻(xiàn)的紅領(lǐng)巾）
（2007年5月15日與霍先生到天水逸夫小學(xué)留影）
車出建一，直奔南郭寺。時(shí)與有亮陪霍師同游。在南郭寺門口，霍師主動伸出手，緊抓我手，與我合影留念，我非常激動。這一情景使我感到與先生是多么的近、多么的親!其中我在《陪霍師游南郭寺》詩中有記載。其云：
山路彎彎景幽幽，師徒興高南郭游。
空庭老樹展碧翼，古寺清泉飛歌謳。
放眼連夸秦州好，俯身絕贊人文優(yōu)。
詩史堂外留身影，何年同賞二妙秋。
（2007年5月15日陪霍先生到南郭寺留影）
先生對故鄉(xiāng)的眷念可謂刻骨銘心，無論生前還是死后，赤心不改。家人看望他，每次他都要問小時(shí)種的棗樹長得怎樣，牡丹是否年年開花等等。對于自己身后之事，先生依然繞不開故鄉(xiāng)的山山水水。
二○一五年春天，先生從西安打電話給我，專門講自己身后安排。在電話中他說，自己去世后，想魂歸故里，安葬在南郭寺附近。一則是南郭寺有他支持建立的二妙軒碑，有他題寫的序文;二則南郭寺有鄧寶山將軍的紀(jì)念亭，他與鄧寶山將軍交往很深，是很好的朋友，同為天水人;三則離南郭寺不遠(yuǎn)的天水師范學(xué)院有他的藝術(shù)館;四則天水是他的故鄉(xiāng)，有他始終不能忘懷的一份眷念。聽著先生的話，我很難過，似乎先生要離我們而去似的，心中不免泛起一層悲涼。之后，我把先生的意愿向相關(guān)部門進(jìn)行了述說。
霍師眷念故鄉(xiāng)天水，天水對霍老這位值得敬仰的游子亦滿懷深情。天水民眾對霍先生魂歸故里非常感念，都想著為促成此事盡一份力。
回憶如珍珠，師恩如金線。一幕幕的往事如煙而過，唯有師恩永難忘記，恩師的教誨常響在耳邊。我每年抽空一兩次去西安專程看望恩師和師母，然每次看望老師，最高興的是與先生和師母一起用餐�？粗壬己玫氖秤�，健康的胃口，聽著先生和師母席間所講的一些時(shí)事新聞和時(shí)髦話語，享受著二老帶給大家的無限歡樂。讓人驚訝的是，二老不但能記背一些新聞，還能說一些風(fēng)趣的段子。我深信先生壽比南山，百歲可期。
（2009年4月3日看望霍先生與恩師共進(jìn)晚餐）
二○一五年，我去西安看望恩師，順便將寫給霍先生的詩打印出來帶給先生。談話中想讓先生為我即將出版的幾本書題寫書名，尤懇請先生為曾給我命名的書齋題寫匾額。先生欣然應(yīng)諾，說寫好后寄給我。過了一周，先生用掛號信寄來了寫給我的東西，并在信中對我贊譽(yù)有加。從二○○二年先生為我書齋命名“博雅堂”到題寫齋名，時(shí)間過了十三年。記得先生在為我書齋取名時(shí)說：“天水歷史文化悠久。名人輩出，文化發(fā)達(dá)。為人也罷，做學(xué)問也罷，都要追求高標(biāo)。西方及香港都有博雅教育，所以取名‘博雅堂’。以期‘學(xué)問要博、作人要雅’之高標(biāo)�！� 二○一五年二月五日，與杜松奇書記專程看望先生，因請先生為我即將出版的幾本書題寫書名，在題寫了《博雅堂詩文集》后，特請先生題寫了書齋名�，F(xiàn)在，這些墨寶成為我最珍貴的紀(jì)念。
（2015年霍松林先生為我所題寫的書齋名和書名）
（2016年11月20日在唐音閣與康震等霍門同仁看望霍師留影）
二○一六十一月二十日，陜西師大召開博士點(diǎn)建設(shè)三十周年學(xué)術(shù)研討會，會后眾弟子去唐音閣看望霍師，在唐音閣與先生留影，倍感親切。先生雖行動不便，但清楚地記得每一位曾經(jīng)跟他學(xué)習(xí)的博士，還為大家簽名贈書。當(dāng)時(shí)我也與先生合影留念，但竟未想到這是與先生的最后一面，也是與先生的最后一張合影。
二○一七年二月一日中午，天水師院蔡文浩校長從蘭州打電話給我，說霍松林先生今天中午去世了，我簡直不能相信。而當(dāng)時(shí)我也沒有聽到任何有關(guān)霍松林先生去世的消息。于是急忙詢問，結(jié)果令人無比悲痛!先生真是離我們而去了!
在二月三日去西安吊唁的路上，我的腦際不斷縈繞著與先生相處交往的歷歷情景。在悲痛中，吟成《悼念霍師》挽詩一首：
渭水嗚咽終南哀，神州痛失巨擘輝。
身骨朗朗期百壽，風(fēng)采奕奕立千載。
凌云書筆著萬卷，成蹊桃李有三才。
唐音雄風(fēng)豪氣在，詩言花雨入夢來。
之后，又敬撰挽聯(lián)一幅：“著書立說，文精思深仰學(xué)界泰斗;傳道受業(yè)，學(xué)高身正尊教壇名師”。
去唐音閣吊唁先生，短短的距離，卻步履沉重，感受到西安早春的深深寒意，而痛別大師，更讓時(shí)令多了幾分凄涼!
“杏壇育桃李，唐音播千秋�！敝骷摇⒅袊骷覅f(xié)會副主席、陜西省作協(xié)主席賈平凹的這幅挽聯(lián)，高度概括了松林師文化教育事業(yè)輝煌的一生。先生一生堅(jiān)守教書育人，培養(yǎng)碩士研究生二十多人，博士研究生七十多人，浩浩蕩蕩的一支霍家軍在學(xué)術(shù)界早已嶄露頭角。先生終生滋蘭樹蕙，教書育人，把智慧和心血貢獻(xiàn)給了學(xué)術(shù)與教育。陜西師范大學(xué)校長程光旭意味深長地說：“霍松林先生是高等學(xué)府德高望重、譽(yù)滿天下的大師，是學(xué)術(shù)界、教育界‘深谷仰止’的一面旗幟，他的去世，是學(xué)術(shù)界和教育界的重大損失。但他的美德風(fēng)范，無疑是弟子、后學(xué)以及知識界廣大學(xué)人人生征程上的精神路標(biāo)，是我們應(yīng)該永遠(yuǎn)珍存的可貴的精神財(cái)富�！�
二月五日上午，先生遺體告別儀式后。我在西安停留了一天，一是讓自己靜下來，在先生居所旁的學(xué)術(shù)活動中心回想著先生的諄諄教誨和囑托;二是把先生家里靈堂內(nèi)所有的挽聯(lián)等收拾整理，帶回天水師院霍松林藝術(shù)館。望著先生的遺像，自己內(nèi)心無比空白。這倒令我思想今后我們該用一種什么樣的方式來紀(jì)念先生，弘揚(yáng)先生的學(xué)術(shù)文化精神，傳承先生深厚的精神遺產(chǎn)。
“詩雅文雄行海內(nèi)，韻高情遠(yuǎn)譽(yù)寰中。”松林師曾被于右任先生稱贊為“我們西北少見的青年”，在天水籍眾多的名人大家中能集學(xué)者、詩人、書家于一身者，近現(xiàn)代僅松林師而已。先生有著高尚的文化人格，廣闊的學(xué)術(shù)視野，卓越的詩詞書法創(chuàng)作藝術(shù)和獨(dú)特的教育理念。錢仲聯(lián)先生曾稱贊霍師時(shí)說：“松林之為人，能文、能書、能倚聲、能研說部、能雕文心，而尤長于詩。繼其昌先生再傳衣缽，實(shí)大聲宏。”頗為準(zhǔn)確地道出了霍先生博學(xué)多能、學(xué)術(shù)研究與文學(xué)創(chuàng)作兼擅的大師風(fēng)范。對先生的學(xué)術(shù)、詩詞文創(chuàng)作及書法等給予評價(jià)的文章已經(jīng)很多，我自己也在《杏壇花雨，闡經(jīng)論道》及《博學(xué)多能開新派，一代騷壇唱大風(fēng)》中也有詳細(xì)論述。而先生最讓人敬佩和贊嘆的是他的博學(xué)多能。他的博學(xué)多能表現(xiàn)在不同的領(lǐng)域和層面。我曾在《霍松林先生的文化人格》一文中寫道：“作為學(xué)者，其博學(xué)多能表現(xiàn)一是學(xué)術(shù)研究與文藝創(chuàng)作的兼善共濟(jì)與相得益彰;二是學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的廣泛融通與相互發(fā)明;三是文史哲的融匯貫通與相生相長;四是文學(xué)史研究與文藝?yán)碚撗芯康谋砝锶缫慌c學(xué)術(shù)共建。作為師長，其博學(xué)多能表現(xiàn)一是有教無類與因材施教;二是品學(xué)兼優(yōu)與知能并重。作為文人，其博學(xué)多能表現(xiàn)一是詩、詞、曲、賦、文的兼能;二是文學(xué)創(chuàng)作與書法藝術(shù)的共榮�！�
“浩氣由來塞天地，高標(biāo)那許混風(fēng)塵。”松林師聰穎好學(xué)，生性有西北人的豪邁大氣，身上和骨子里始終充滿著人文知識分子的家國情懷和嶙峋傲骨。先生做人處事、著書立說都敢于求真求是。他曾在九秩華誕時(shí)在其10卷本《霍松林選集》出版之際口占詩句“苦學(xué)學(xué)到鬢如銀，不慕榮華不厭貧。閱世讀書輒妄議，憂時(shí)感事亦狂吟”就是最好的心聲展現(xiàn)。如果說性命、生命、使命皆具者可為大德大家，那么松林師就是有使命擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮趲煛，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，學(xué)習(xí)他，就是因?yàn)樵谒砩线�體現(xiàn)著人文知識分子堅(jiān)持真理、不畏強(qiáng)權(quán)的勇氣;敢為人先，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。無論《試論形象思維》帶來的無情批判和迫害，還是其它來自各種低級趣味的污蔑等，先生都能以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和積極的斗爭精神給予化解。在當(dāng)下，這是新時(shí)代知識分子應(yīng)具有的時(shí)代精神。而霍師這種“大雪壓青松，青松挺且直”的傲然正氣永遠(yuǎn)是每一位具有良知和使命擔(dān)當(dāng)?shù)闹R分子學(xué)習(xí)崇敬的榜樣!
“高歌盛世情猶熱，廣育英才志愈堅(jiān)。假我韶光數(shù)十載，更將碩果獻(xiàn)堯天。”這是霍師八十大壽時(shí)在《八十抒懷》中抒發(fā)的豪情。作為一代宗師，霍先生誨人不倦、潤物無聲的人格魅力，植根于傳統(tǒng)文化的深厚土壤、又能借鑒西方新的研究方法、新的學(xué)術(shù)思想的創(chuàng)新精神，博學(xué)多能的創(chuàng)造精神，都使他作為跨世紀(jì)的文化人，做出了無負(fù)于這個(gè)偉大時(shí)代的光輝業(yè)績。他的文化引領(lǐng)、道德化育、學(xué)識文章，高超的教學(xué)藝術(shù)和古典詩文創(chuàng)作藝術(shù)，如同春風(fēng)化雨，浸潤、沾溉幾代莘莘學(xué)子，給這個(gè)時(shí)代留下了難以磨滅的印象。
與霍師結(jié)緣，真乃人生一大快事，從霍師而倘佯于古代文學(xué)的海洋，順其流而暢其學(xué)，厚其德而養(yǎng)其能，浩浩乎其壯哉!古人云：“入蘭之室，久而聞不知其香，是為化矣”。從霍師游學(xué)升品，熏習(xí)先生之高風(fēng)懿德，是人生中最大的幸運(yùn)之事。
霍先生永遠(yuǎn)活在我們心中，先生的學(xué)術(shù)思想必將產(chǎn)生更大的社會文化影響。
2017年2月21日晚于博雅堂
（作者系天水師范學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、副校長。）
打印本頁
