3月16日一大早，由局機(jī)關(guān)有關(guān)科室負(fù)責(zé)人組成的市人社局“聯(lián)村聯(lián)戶”工作組一行，再次前往聯(lián)系點(diǎn)秦安縣安伏鄉(xiāng)楊峽村，去看他們遠(yuǎn)在大山深處的“新親戚”。
經(jīng)過(guò)一路顛簸，車剛進(jìn)入楊峽村，老遠(yuǎn)就看到已在村口等候的村支書陳有忠和文書陳耀林。一陣見面后的短暫寒暄之后，已有60多歲的老支書陳有忠就迫不及待地給工作組邊走邊說(shuō)開了。從村上的基本情況到現(xiàn)在面臨的最大問題，老支書如數(shù)家珍，一一道來(lái)，說(shuō)的坦率真誠(chéng)，工作組對(duì)老支書的每一句話都聽的仔細(xì)、記的認(rèn)真。
楊峽村位于秦安縣西北部，境內(nèi)山大溝深，植被稀疏，閉塞落后。全村共176戶819人，居住分散，耕地面積2056畝，大多為坡耕地，全村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)不優(yōu)，人均收入整體位于貧困線以下，脫貧攻堅(jiān)的任務(wù)十分艱巨。特別是村上基礎(chǔ)建設(shè)薄弱，通行嚴(yán)重不便，已成為制約村上發(fā)展最突出和群眾反映最強(qiáng)烈的問題。由于楊峽村地處偏遠(yuǎn)，葉（堡）蓮（花）公路是毗鄰最近的能與外界相連的主干道，而要到達(dá)葉蓮公路，目前的兩條道中，一條路況太差、坡度太陡，行車十分危險(xiǎn)，一條要繞行近四十公里，而且兩條道都要借其它村的道出行。如果從楊峽村沿李何村能修一條道，距離將最為便捷、路線也較好，但因一直缺乏項(xiàng)目和資金，目前剛修到楊峽村口，就再也沒能接著修下去。這個(gè)當(dāng)了近三十年的老支書邊說(shuō)邊指著山下柏油的葉蓮公路，語(yǔ)氣中含著感嘆，顯得很無(wú)奈又很期待。
聽完老支書的一番話，工作組一行認(rèn)真地說(shuō)：“我們這回來(lái)的目的就是了解村上一些情況，幫助村上解決一些實(shí)際困難。我們會(huì)把你說(shuō)的情況記下來(lái)，回去好好研究，積極協(xié)調(diào)爭(zhēng)取市、縣有關(guān)部門支持，使村上的面貌盡快好起來(lái)、大家盡快富起來(lái)�！�
隨后，利用中午村民都在家吃飯的空閑時(shí)間，工作組一行分成兩組，在村支書和文書的帶領(lǐng)下，到部分農(nóng)戶家里進(jìn)行走訪。每到一戶，工作組都要說(shuō)明此行的目的，詳細(xì)詢問家里人都在干什么，身體怎么樣，孩子在哪上學(xué)、有沒有工作，家里的收入主要靠什么，種的糧食夠不夠吃等。同時(shí)，還讓大家把自己需要幫助解決的困難說(shuō)出來(lái)，并鼓勵(lì)大家鼓起信心，在政府的扶持和各級(jí)干部的共同努力下，使生活逐漸變得好起來(lái)。臨走時(shí)，工作組還不忘給農(nóng)戶遞上一張連心卡，讓農(nóng)戶妥善保存，并告訴他們現(xiàn)在就是親戚了，這次是來(lái)見個(gè)面、認(rèn)個(gè)門，以后還要經(jīng)常來(lái)，家里有什么需要幫忙的地方，盡管打卡上那個(gè)電話。
（建在溝邊的學(xué)校）
從農(nóng)戶家一趟出來(lái)，早已過(guò)了吃午飯的時(shí)候了，但工作組仍不忘到村里的學(xué)�？匆豢�，不知孩子們的上學(xué)情況怎么樣。從村里沿一條緊挨懸崖的羊腸小道走了近半個(gè)小時(shí)，才看到了建在溝邊的學(xué)校。
此時(shí)本應(yīng)是午休的時(shí)間，但孩子們都沒回家吃飯，從老師那里了解到，原來(lái)雖然是本村的學(xué)校，但孩子們離家都很遠(yuǎn)，而且來(lái)回的路崎嶇狹窄，很不安全，所以，孩子們的午飯就是從家里帶點(diǎn)饃饃和咸菜，在教室里簡(jiǎn)單一吃就行了。學(xué)校共五個(gè)年級(jí)，附帶一個(gè)學(xué)前班，有3個(gè)教師，都是本村人，其中一個(gè)看起來(lái)跟老支書一般年齡大了。由于學(xué)校的條件太差，外村的老師都不愿來(lái)，來(lái)了又留不住，村里就專門聘請(qǐng)了一名代課教師，教孩子們英語(yǔ)，并采用復(fù)式班教學(xué)。受此影響，一些家長(zhǎng)特別是在外務(wù)工的人已不愿將孩子繼續(xù)留在村里的學(xué)校，學(xué)生數(shù)已由去年的80多人減少到現(xiàn)在的40多人，流失十分嚴(yán)重�！皩W(xué)校現(xiàn)在最缺英語(yǔ)老師，能多來(lái)幾個(gè)老師，保留這個(gè)教學(xué)點(diǎn)，不要讓孩子們?cè)倥艿嚼线h(yuǎn)的別的村念書，是我這個(gè)當(dāng)書記的最大心愿”，老支書邊領(lǐng)著工作組看學(xué)校邊說(shuō)。簡(jiǎn)陋的教室，破舊的課桌，孩子們上學(xué)的艱苦條件給工作組一行留下了深刻的影響。就在這樣一個(gè)環(huán)境下，隨意中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)名叫陳靖的四年級(jí)女同學(xué)寫的一篇作文，引起了大家的注意。作文題目叫《我眼中的楊峽村》，在工作組看來(lái)貧窮落后不起眼的楊峽村，在孩子的眼里是那樣的美麗：一年四季，村子會(huì)呈現(xiàn)出不同的樣子，雖沒有城里的高樓大廈，也缺少城里人的小汽車，但山坡上的野花，溝畔濃郁的樹林，被秋風(fēng)染黃的樹葉，使村子到處充滿生機(jī)。孩子對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，讓大家看到了楊峽村的希望和未來(lái)。
回來(lái)的路上，工作組一行心情沉重，感慨良多，對(duì)如何使這個(gè)村子的面貌盡快得到改善，大家各抒己見，決心盡自己的最大努力，通過(guò)聯(lián)“親”幫扶，群策群力，使大山深處的期盼早日變成美好的現(xiàn)實(shí)。
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